下面是智学网为您收拾的初三月考试题及答案，仅供大伙参考。
一．积累与运用（共30分，选择题每题2分）
1.下列加点字注音、字形完全正确的一项：（）（2分）
A、虬枝qiú秀颀qú婆挲suō阔绰chuò恹恹欲睡yān
B、涸辙hé皲裂jūn漪郁yī谄媚chǎn瘦骨嶙峋línxún
C、禀赋bǐng熠熠yì渚崖zhǔ矜持jīn颓垣断壁yuán
D、皲裂jūn狡黠jié穷匮kuì哽咽yè锲而不舍qiè
2.下列语句中加横线的词汇用正确的一项是（）
A.面对每一次月考，大家要维持好的心态，不可以妄自菲薄，也不可以盲目自信。
B．醉驾者假如在一块车祸面前还不动声色，就会成为极其危险的人。
C．这个大桥的设计策略违有桥梁建设的基本原则。
D．初春，乍暖还寒。他身着冬季服装，漫步在广阔的田野中，仍然感觉不寒而栗。
3.下列句子中没语病的一项是（）
A.在备战中考的过程中，大家不可以缺少的，一是自信心不足，二是学习技巧不当。
B.通过拓展地震安全知识教育活动，使同学们增加了自我保护的意识。
C.能否坚持拓展文体活动，是能否提升九年级学生身体素质的要紧保障。
D.我永远不会忘记老师耐心地纠正并指出我试题中问题的情景。
4.下面一段话的顺序被打乱，调整后顺序正确的一项是（）
①比起每件事都凭一己之力的项羽，刘邦更了解用人之道。
②刘邦比起项羽几乎没什么优势。
③但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤臣下。
④相比力拔山河的项羽，刘邦既没武勇，又缺少主张，对平天下的哲学又知之甚少。
⑤秦末，刘邦项羽相争。
A．③②①④⑤B．⑤③①②④
C．⑤②④③①D．③⑤①④②
5.下列关于传统文化知识的表述中错误的一项是（）
A.阴历中秋节为中秋节，又称团圆节，主要风俗有赏月、祭月、观潮、吃月饼等。
B.古时候对于不一样的朋友关系有不一样的称谓：情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“刎颈之交”，在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”，在道义上彼此支持的朋友叫“君子之交”。
C.古时候术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，未为羊，酉为鸡，亥为猪。
D.在二十四节气中，小满、芒种反映有关作物的成熟和收成状况，惊蛰、清明反映自然物候现象。
6、综合探究：（4分）
阅读下面的故事，写出一个从故事的主要角度探究出的道理。
动物园近期从海外引进了一只极其凶悍的美洲豹供人观赏。为了更好地招待这位远方来的贵客，动物园的管理员们天天为它筹备了精美的饭食，并且特意开辟了一个不小的场地供它活动和游玩。然而它一直闷闷不乐，整天无精打采。或许是刚到异乡，有点想家吧？哪个知过了两个多月，美洲豹还是老样子，甚至连饭菜都不想吃了。眼看着它就要不可以了，园长惊慌了，连忙请来兽医多方诊治，检查结果又无甚大病。万般无奈之下，有人提议，不如在草地上放几只美洲虎，可能有的期望。原来大家无意间发现，每当有虎经过时，美洲豹总会站起来怒目相向，严阵以待。果不其然，栖息之所有了美洲虎的加入，美洲豹立刻变得活跃警惕起来，又恢复了昔日的威风。
。
7、综合性学习:（6分）
在国内古时候历史长河中，过去出现无数风流人物。陈涉仰天质问“王候将相宁有种乎”，揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”，成为智慧的化身;李白“斗酒诗百篇”……他们的事迹载入了史册，被后人一代一代传诵。知道这部分过去在历打造功业，对中华文明产生巨大影响的人物，将使你找到前进的动力。
为此，九（1）班拓展了以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动。
活动一：“等闲识得东风面”，识名人雅号。请写出下列雅号所代表的人物：（2分）
（1）诗圣----（2）易安居士----
活动二：请为这次活动拟写一条主题标语。（1分）
（3）
活动三：从下列人物中选出一位你最喜欢的风流人物，并说说喜欢的缘由，50字左右。（刘禹锡、曹操）（3分）
（4）我喜欢，缘由是。
8、诗词默写（5分）
（1）《使之塞上》中描写边塞雄浑风光的句子是：。
（2）《鱼，我所欲也》一文中体现中心论点的句子是：。
。
（3）唐太宗李世民有一句名言“以人为鉴，可以知得失”，由此大家可以想到《论语十则》中孔子的：
。
（4）《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中被后世誉为“奇偶佳联”的名句是：。
（5）孔子曰“苛政猛于虎也”，表现了他对残酷统治的不满。这一意思，柳宗元在《捕蛇者说》中表述为：________________________。
9、名著阅读
（1）（作者）写的《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，鲜明地表现了的主题。小说表达了大家对平等与每人互爱的理想社会的向往，所以美国女作家将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”。
（2）柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦好，快抬一张桌来。”A起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。A寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏道：“A谨参。”那人全不睬着，也不还礼。A不敢抬头。柴进指着A对洪教头道：“这位便是……，就请相见。”A听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意!
以上语段中A人物是水浒英雄（人名），从这一段可以看出他的主要性格特是。
二、阅读（共40分）
（一）古诗文阅读（16分）
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳.
却看老婆愁何在,漫卷诗书喜欲狂.
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡.
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.
10、“漫卷诗书喜欲狂”这一句运用了的描写办法,表达了作者的心情.
11、尾联表达了作者什么样的思想感情?
。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死.呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也.万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不能已乎?此之谓失其本心.
公孙仪
①相鲁而嗜鱼,一国尽争买鱼而献之.公孙仪不受.其弟子谏曰:“夫子嗜鱼而不受者,何也?”对曰:“夫唯嗜鱼,故不受也.夫即②受鱼,必有下人③之色;有下人之色,将枉于法;枉于法,则免于相,虽嗜鱼,彼必不可以常给我鱼,我又不可以自给鱼;即无受鱼而不免于相,虽嗜鱼,我能长自给鱼.”此明夫恃人不如自恃也.
①公孙仪:春秋时鲁穆公的相.②即:倘若.③下人:迁就他人.
12、讲解下列加点的词.
蹴尔而与之
公孙仪相鲁而嗜鱼
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死.
夫子嗜鱼而不受者,何也?
14、文“此之谓失其本心”中的“此”指代什么?
15、文中哪句话表达了公孙仪的看法?
16、从公孙仪对受鱼和枉法关系的剖析,可以看出他有什么样的品质?
17、概括这两个语段内容上的相同之处.
（三）议论文阅读（共8分）
当你不是世界的中心
①海水容纳百川，水以天下之至柔驰聘天下之至坚，却从不居功。清风飘送鲜花香，雨水润物无声，这温顺敦厚的自然一直厚德载物，却又不事张扬，更不会以造物主自居。那样自称万物灵长的大家，更应该掌握不以自我为中心。
②只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。所谓“*者迷，旁观者清”就是这个道理。只有跳源于我，才能认识自我。“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝常常以“天朝上国”自居，闭关锁国，没认识到自己各种弊病，从而日益落后于世界。后人再看历史，无不扼腕叹息。因此跳源于我，并审视自我，才能认识自我，并健全自我。
③不以自我为中心，就要有谦和的姿态。北大校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是几个小时，不恼不怒，反倒用一句“没关系”解决了那名新生的不安。影星林志玲在参加一个宣传活动时，非常多商家都和她握手。有人注意到身高174公分又穿着高跟鞋的林志玲，肯定会膝盖微弯，蹲到和他们一样的高度，眼神平视地和他们握手。那天地总共蹲了八十几次。日常，有的人一直以自我为中心，对每一个人都维持一种“高姿态”，这种人其实最无实绩。反而是季羡林和林志玲如此的人，以谦和的姿态平等待人，更显高贵。无论是个人还是民族，都需要掌握尊重他人，不以自我为中心，维持自己的风度与姿态。
④不以自我为中心，还要掌握从他人的角度看世界，而不单从自己出发。可能你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是，在一个农民眼里，你只是个一般的人，远不及他的庄稼要紧。可能你正逼着我们的小孩去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最好看的的童年。所以，在其他人眼中你不肯定耀眼，你要用他人的见地看到我们的卑微。在小孩眼中，你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以小孩的见地去帮他们找到幸福与快乐。从他人的角度看世界，你将看到更绚丽的色彩。
⑤不以自我为中心，还要善于向他人学习。“一花一世界，一叶一菩提。“万事万物皆有其闪光的一面。师法自然，小草的坚韧，大树的昂扬，细流的执著，大海的宽容……都会给大家有益的启示；师法大师，圣贤的哲思，大儒的风范，永远是大家追随的目的；师法凡人，芸芸众生里有非常多一般人更值得大家学习。“当代雷锋”郭明义，在平凡的岗位上奉献爱心，几十年如1日；最好看的女教师张丽莉，不考虑个人安危勇救学生……这部分平民英雄在日常所展示出的人性光辉，更是大家学习的榜样，其实大家每一个人都是在持续的学习中成长起来的。从某种程度上说，向他人学习是不以自我为中心的更高境界。
⑥当你不再是世界的中心，你将了解众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将读懂无言的自然和多彩的生活。
18、对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是（）（2分）
A、当你不是世界的中心，你将读懂无言的自然和多彩的生活
B、不以自我为中心
C、向他人学习是不以自我为中心的更高境界
D、大家应该掌握不以自我为中心
19、选出最好作为③段和⑤段道理论据的一项（）。（2分）
①三人行，必有我师焉。——《论语》）
②所有真的的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。
③己所不欲，勿施于人。——《沦语》）
④走我们的路，让其他人去说吧！——但丁
A、③①B、③④C、②①D、①③
20、选文第②段划线句子运用了什么论证办法？有哪些用途？（4分）
（四）记叙文阅读（16分）
放下是的拥抱
①过去的初中，我是她的班主任，而她和我，却对抗了两年，在她黑色封面的日记本里，我是第一个被她写进“死亡日记”的人。
②怎能忘记，刚刚进入七年级的她，瘦瘦高高，脸上写满了朝气、快活与新奇，虽坐在不起眼的角落，却仍能引人注目。她的妈妈文化水平不高，对小孩满是让人感动的期待，七年级上学期就如此顺利地结束了。
③经过整整一个漫长的暑假，我再一次迎接到的却是一个穿着时髦、傲气十足与满脸不屑的她。由于交友的不慎，她开始厌烦学习，谈论一些不该谈论的话题，甚至在每天必穿的校服上，也写满了偶像明星的名字和不堪入目的脏话。下课铃一响，她和几个不好的同学就匆匆离开教室，找一个显眼的地方闲聊或打闹，女生的那份矜持与文静，已经离得远远的了她。
④我看在眼里，急在心里，苦口婆心地把她留在办公室，试图用老师的真情打动她，她和我一样流下了感动的泪水，但第二天仍是我行我素；我无奈地找家长谈，家长更是无可奈何。就如此，日子一每天地流逝着，每一节课，我都强迫自己投给她鼓励与期盼的目光，每每得到的却是抵触与不屑的冷漠。我也曾歇斯底里地想硬性拆散她们，最后得到的是她们的仇恨。
⑤九年级上学期的一天，我无意中看到了她的黑色封面的日记本，那个时候正时尚黑色死亡日记，我被赫然地写在了首页：被写进这本日记的人，都将死去。那个不断阻止我交友的女性，是第一个被诅咒的对象，她将第一个纳入我的日记……初见此页，我眼前一片昏黑，愤怒、委屈、辛酸，种种说不出的情感交织在一块，撞击着我的心扉，整个五脏六腑好像都要炸开来……良久，我心灰意冷地合上这本让人恐怖的黑色日记，走出教室。将来的几天里，我什么都没说，只是精神恍惚，努力地做着自己该做的所有事情。
⑥偶尔抬眼却好像感觉到两道充满担心与愧疚的目光。是她，她可能感觉到了什么，下面的日子，她的穿着有了细微的变化，衣服的符号也在日渐降低，看书的时候多了，三五成群的打闹少了，作业也开始规范起来……她的变化令我欣喜若狂，“死亡日记”的事，也顷刻间在脑海中消失了。将来的日子里，我依旧时时关注着她的言行，每一节课仍投以鼓励和期盼的目光。
⑦九年级下学期，有同学和我探讨问题或议论某些话题的时候，我开始瞥见她站在旁边的身影，她偶尔也参与进去。我时不时还会收到一两封不署名却充满关爱的信，从小而娟秀的字迹中，我断定是她写的，但我仍然像当初的日记一样，秘而不谈。
⑧指尖的日子宛如跳跃的精灵，等不及我挽住它的臂膀，九年级毕业的日子如期即将来临了。她也终于在自己最后的努力下，如愿考进了一中。
⑨毕业那天，我在学生满含热泪的拥抱中结束了三年师生相伴的日子。那一刻，我又触碰到了那热切而又愧疚的目光，看到了想走上前又犹豫不决的身影，我仍是含着泪水对她笑着鼓励她，但她最后并没挤到我的面前，只是远远的站着，
⑩分别将近两年，我一直没她的消息。偶然在菜市场，听到熟知的叫声：“刘老师！”我急忙回头，是她的母亲，这位母亲热切地抓着我的手，眼眶盈着泪花，“刘老师，太感谢你这三年对小孩的不放弃。小孩知晓，她过去的不懂事，特别是你曾保守的那个秘密。毕业时，她特别想与你拥抱，直到目前，就由于那份愧疚，她不敢……”
听着这发自肺腑的诉说，我的心灵重重地一颤，每一个小孩都在经历着成长，成长不应该伴着永远抹不去的伤痕。放下吧，小孩，放下是对老师的拥抱。
（作者：刘淑贵有删改）
21、阅读第④-⑨段，理清“她”对“我”从“对抗”到“接纳”的心路历程，用概括的词汇填写下表。
“我”的行为（1）硬性拆散她们保守秘密无声鼓励与期盼（2）
“她”的情感抵触、不屑
仇恨诅咒（3）（4）愧疚、感谢
22、细读课文，完成下列题目。（共8分）
（1）结合上下文，研读第⑥段画横线句子加点的词汇，你觉得“她”“担心”什么？为何“愧疚”？（4分）
偶尔抬眼却好像感觉到两道充满担心与愧疚的目光。
（2）请从修辞的角度赏析第⑧段画线句子的表达成效。（4分）
指尖的日子宛如跳跃的精灵，等不及我挽住它的臂膀，九年级毕业的日子如期即将来临了。
23、文章标题“放下是的拥抱”好在哪儿？文章结尾处“每一个小孩都在经历着成长，成长不应该伴着永远抹不去的伤痕。放下吧，小孩，放下是对老师的拥抱”有着深刻包含的意思，请谈谈你的理解并结合实质说说感悟（4分）
三、写作（共50分）
24、请在第⑨段画横线处作一个“她”的肖像描写和环境描写（10分）
需要：（1）至少运用一个比喻句；
（2）符合上下文情境；
（3）不超越150字
25、请以“美在身边”为题写一篇记叙文。（40分）
需要：（1）不少于600字；
（2）不能出现真实的人名、班名、校名；
（3）不能抄袭本考试题目卷文段。
1、C；2、A；3、C；4、C；5、B；
6、角逐，能使大家维持旺盛的生命力。
7、（1）杜甫；（2）李清照；（3）略；
（4）曹操，字孟德，三国时期的政治家、军事家、文学家。他在《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”中表明他人老志不短。他他有勇有谋，还有“志不短”的精神，几乎把所有英雄的特征全部包揽。
刘禹锡，他被贬在外，“二十三年弃置身”却还唱出了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的千古绝句，流芳百世，他虽然被贬，但却可以用乐观的态度看待所有，被人受益匪浅。
8、（1）大漠孤烟直，长河落日圆。
（2）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也；
（3）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（5）素质赋敛之毒甚似蛇者乎？
9、（1）施耐庵，官逼民反，赛珍珠；（2）林冲，谦和忍让或谦恭有礼。
10、动作或神态，喜悦。
11、归心似箭（急切）的心情。
12、用脚踢，特别喜欢，非常喜好。
13、（1）一碗饭，一碗汤，得到这部分就能活下来，得不到就得饿死。
（2）先生喜欢吃鱼却不同意（其他人送的）鱼，为何呢？
14、万钟则不辨礼仪而受之。
15、此明夫恃人不如自恃也。
16、公孙仪是个着重防微杜渐（清醒自律）、清正廉洁的人。
17、两个语段都是写在利与义的面前怎么样抉择的问题。
18、D；19、C；
20、举例论证例举清王朝不可以正确的认识自己（或以“天朝上国”自居），而日益落后于世界的事例，从反面具体有力地证明了“只有当你不把自己当做世界的中心的时候，你才能正确地认识自己”的看法，进而证明了中心论点。
21、“我”（1）苦口婆心的教育，（2）含泪笑着鼓励，“她”（3）担心愧疚，（4）默默关爱。
22、（1）担心老师公开‘死亡日记“的秘密，担心我们的诅咒灵验。为老师的宽容和谅解，也为自己以前的不听话、抵触、仇恨、诅咒的行为而感到愧疚。
（2）运用了比喻、拟人的修辞手法，既生动形象地表明了时间飞逝，又体现了“我“对学生的不舍。
23、（1）设置悬念，激起读者阅读兴趣，结尾揭开悬念；（2）寄寓老师的期望，升华中心，突出老师热爱学生、宽宏大度的出色品质。围绕“放下“来谈，言之有理即可。
24、25写作（略）
